教学督导工作是学院教学质量保障体系中的重要组成部分，在强化教学管理、提高教学质量、规范教学秩序中发挥着重要作用。按照《乐鱼体育app教学督导工作方案》的有关规定，院级教学督导员积极围绕课堂教学开展工作，坚持听课和信息反馈制度，通过听、评课等形式，了解和考评教师的教学水平、授课质量、教学态度、课堂秩序及教学管理等情况。为使教学督导工作真正达到提高教学质量和人才培养质量以及促进教育教学改革的深化发展的目的，特此制定院级督导员课堂教学听课反馈制度。

一、课堂教学信息反馈的原则

学院教学督导员在课题教学信息反馈工作中要树立“以人为本“的观念，实现”一个核心，两个结合“，即以提高教师教育教学水平为工作核心，把督导工作的监督、检查与帮助和促进相结合。

在教学督导工作过程中尊重老师，平等待人。以谈心、商讨的方式共同研究探讨教学中存在的问题、原因及改进措施。发挥教学督导工作启发、引导、激励的作用，建立与完善积极、平等的课堂教学信息交流和反馈机制。

二、课堂教学信息反馈的形式和内容

1、与教师本人的信息反馈

对于基本理论扎实，知识面较宽，具有较强的知识掌握与驾驭能力；教学态度严谨认真，具有较强的教学过程的管理与控制能力；课堂教学中重视知识传授、能力培养、德育渗透的教师，课堂教学信息的反馈将采取帮助任课教师认真总结课堂教学经验，固化课堂教学质量成果，在全校范围内树立标兵。

对于能够基本完成教学目标的教师，课堂教学信息的反馈将采取课余时间交流的方式：直接对话，对教师肯定成绩，指出不足，提出改进的措施和办法。

对于在课堂教学中确实存在一定问题、学生反映较大的教师，将采取集中听课、分析会诊等方式进行课堂教学信息的反馈，帮助任课教师找出主要问题，跟踪教学效果的改进情况。如确实不能胜任教学工作，将提请学院做进一步的处理。

2、教学督导员之间的信息反馈

实行定期会议制度。课堂教学运行情况将作为学院教学督导员每月例会会议内容之一。会议上，教学督导员要认真对教学运行情况进行汇报、交流和分析，并负责地提出意见和建议。经集体讨论后，及时反馈并尽快解决问题。

3、与职能部门和教学管理层的课堂教学信息反馈

主要是与学院领导、教务处及各学院（部、中心）等职能部门和教学管理层进行教学信息反馈，定期提出口头或书面的课堂教学信息反馈。

口头或书面汇报制度。督导处每月将课堂教学运行情况提出口头汇报，遇到重大问题提出书面提请。

教学督导总结制度。教学督导员每学期要汇总听课情况，提出完善学院教学工作的意见和建议，由督导处汇总后形成教学督导简报下发到学院各系（部、中心）。

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督导处

二0一七年四月十日